Técnicas Para Impacto Social Del Embarazo En Adolescentes Que Solo algunos Conocen

impacto social del embarazo en adolescentes

De esta forma, muchas adolescentes que no están particularmente con intereses en el aprendizaje y cuya asistencia a la escuela es primordialmente un deber familiar, encuentran en las responsabilidades asociadas a su novedosa situación un justificativo razonable para abandonar los estudios. En este sentido, más allá de que la mayoría señaló que no había sido premeditado, el embarazo no representa un acontecimiento que va a alterar radicalmente el curso de sus vidas, más bien sólo lo adelanta. En efecto, el primer rasgo común que emerge del examen de las trayectorias educativas es la celeridad con que abandonaron los estudios una vez confirmada la novedad del embarazo. Todas y cada una lo hicieron prácticamente de forma inmediata, sin dejar ningún sitio o espacio para intentar continuar asistiendo a la escuela. Ello incluye tanto a quienes indicaron sentirse discriminadas como a quienes no querían ocasionar costos (aún cuando la matrícula del año ahora estuviera pagada). Muy probablemente eso se deba a su vivencia escolar, a la carencia de apego al estudio y al sentido y valoración que le otorgan a la educación. Al respecto, este conjunto de adolescentes había mantenido un desempeño durante su trayectoria escolar relativamente aceptable, más allá de que se identificaron numerosos casos que habían repetido algún año, así como asimismo de cambios de escuela a instituciones menos rigurosos académicamente.

Las circunstancias particulares que propician que se dé un embarazo temprano específico pueden ser muy cambiantes -cada historia es única-, pero lo importante a destacar es que el hecho de que se den con más grande o con una menor frecuencia en un contexto popular dado no debe ver sólo con las historias individuales, sino más bien con las peculiaridades sociales que las cubren y condicionan. Primero, Guadalupe se ve obligada a acompañar a su madre a buscar a su padre y, consecuentemente, a desatender su asistencia a la escuela. El que una pequeña de 14 años tenga que faltar a la escuela a lo largo de varias semanas para acompañar a su mamá nos está señalando que probablemente no había a la mano otra persona que lo pudiese hacer, esto es, que no existía una red social de acompañamiento -familiar o comunitaria- de la cual conseguir dicho recurso. De haber existido esa red, podríamos especular, quizá Guadalupe hubiera permanecido en la escuela secundaria. La inexistencia o precariedad de redes de apoyo popular es un elemento que contribuye a la vulnerabilidad en que se encuentran esta clase de familias. Aunque en algún sector popular tienen la posibilidad de existir elementos que favorezcan el embarazo de una muchacha adolescente sin haberlo planeado o esperado, hay una serie de factores que llevan a que esto sea más posible en unos sectores que en otros.

Comunidades

Esto, adjuntado con los causantes que condicionan las decisiones enlazadas a las trayectorias escolares, son las temáticas en las que se focaliza esta sección. De esta manera, desde la identificación de los hogares en donde residen las mujeres, fueron contactadas y entrevistadas 42, de las cuales 18 fueron madres a lo largo de la adolescencia y las restantes posteriormente3 (si bien una aún no había tenido hijos). Lo que intentamos hacer fue adaptar nuestro enfoque metodológico a cada uno de los contextos y detallar la edad de nuestros informantes para las entrevistas particulares y grupales en los límites establecidos por los propios grupos, según con lo que habíamos aprendido a lo largo de nuestro riguroso trabajo etnográfico.

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Nuestra Misión Es Llegar A Cero Embarazos Adolescentes

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diez Próximamente emprenderemos el análisis de algunas encuestas recientes en México, con el fin de examinar algunas de las relaciones entre la estratificación popular, la vulnerabilidad, como la comprendemos aquí y las tasas de embarazo adolescente. 8 Existen otros factores en la sociedad mexicana, tales como vivir en un área rural con poco ingreso a los servicios de salud, o la exclusión cultural que supone no charlar el idioma oficial (siendo indígena), que se agregarían a esta puerta de inseguridad social. No los hemos incluido en esta lista pues no incluimos la red social indígena rural que estudiamos para el análisis emprendido en el presente artículo, pero deben ser añadidos, para siguientes análisis, a los otros factores nombrados.

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La situacion de Natalia ilustra, desde mi punto de vista, una de las ocasiones prototípicas que combaten las jóvenes en este contexto social, donde las chicas tienden a proceder de familias parcialmente pobres, donde los progenitores tienen niveles educativos relativamente bajos y tienen que trabajar arduamente para solamente sostener a sus familias. A estos elementos habría que añadir otros que están presentes en Hornos, aun cuando no han quedado ilustrados en el material anunciado, así como las pocas esperanzas y oportunidades de vida que hay para las jóvenes, fuera de la unión en pareja y la maternidad. Ambas parecen ser bastante ignorantes acerca de los temas de la sexualidad y la reproducción, y se involucraron con tipos a muy temprana edad. En el caso de Elisa, su ingenuidad y una posible búsqueda inconsciente de aprecio la condujeron a involucrarse, uno tras otro, con tres hombres que probablemente sólo procuraban sexo. En el caso de Guadalupe, la situación vulnerable en la que estaba luego de la desaparición de su padre la condujo a meterse con un joven que la embarazó.

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Del estudio en particular se desprende que los embarazos en jovenes, socialmente son considerados como anormales y no deseables. En la población de referencia hacen una parte de las ocasiones que pasan en la vida joven. No se trata de un simple efecto de factores de peligro médico; los jovenes, en general, viven situaciones sociales muy difíciles desde la niñez como disfuncionalidad familiar, falta de elementos económicos básicos de subsistencia, situaciones de violencia doméstica y sepa de ocasiones educativas, por ejemplo. Para el caso particular de las jovenes del AMB, se sostienen estos razonamientos por el perfil popular que puede ser restaurado de las adolescentes perceptibles en situación de embarazo, sumado a la edad de los progenitores de estos nuevos hijos que superan extensamente a las adolescentes madres pero tampoco son sujeto de análisis en las distintas mediciones.

Otro aspecto que comparte este conjunto de entrevistadas, aun cuando no es frecuentemente usado como razonamiento en la resolución de dejar la escuela, es que pasan a convivir con su pareja. El anuncio del embarazo precipita la convivencia, en general en una cuarta parte en la vivienda familiar de nuestra joven o de su compañero. La capacitación de una pareja se vive como un pasaje a la vida adulta en que se vuelven responsables de sus propias resoluciones.

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