Paso a paso sobre Educacion En El Embarazo

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No obstante, lo previo, en el caso en particular de las pequeñas y jovenes que se hayan transformado en mamás precoces es necesario ir más allá del hecho de garantizarles la atención obstétrica. En especial pues, como ya se señaló, tanto éstas como sus hijos constituyen un grupo social en condiciones de extrema puerta de inseguridad, pues al verse obligadas a dejar la escuela, sus posibilidades de alcanzar escenarios adecuados de bienestar y de ejercer plenamente sus derechos se ven perjudicadas considerablemente. Para la mayoría de los encuestados ver a una mujer preñada crea sentimientos positivos, sin embargo, cuando la mujer es joven los sentimientos son completamente opuestos. Los encuestados aceptan que si una mujer adolescente resulta embarazada es debido a la carencia de información y el descuido de sus padres primordialmente, y manifiestan que el enfrentarse a esta situación les incrementa la posibilidad de padecer discriminación. La enorme mayoría de encuestados piensa que la mejor forma de prevenir esta situación es por medio de la educación sexual ya que la interrupción del embarazo todavía es una opinión controvertida. Si bien 37% considera que no hay componentes que condicionen a las jóvenes a tener un embarazo y que a alguno podría sucederle, 63% cree que sí hay causantes que hacen a las jóvenes más vulnerables a vivir un embarazo a temprana edad, por poner un ejemplo, un entorno familiar difícil (24%), carecer de información (20%) o sin educación (12%), ser jóvenes de bajos elementos (4%) y víctimas de abuso (3%). No obstante, frente la realidad de la maternidad joven, con un archivo de dispensa se acepta a menores en condiciones especiales, como es la situacion de las jovenes embarazadas y/o mamás de menos de 15 años.

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Desde la óptica del Estado, siguiendo a Foucault , la gente y, especialmente los jóvenes, forman parte desde su actividad sexual, de la reproducción de personas, bienes y servicios, tema que también es acompañado de la propensión a ejercerla fuera de los marcos de semejante o como moralidad, racionalidad o condición de mercado. Con esta base, en la primera parte se problematiza acerca de la denominación «embarazo no esperado», en concepto de su sitio general en el alegato del Estado. Además de esto, se aborda, en la segunda parte, la relación entre la denominación embarazo no esperado en el marco del embarazo en edad escolar, en la implicación, joven, familia, escuela. Es más, Núñez, Hernández, García, González y Walker reportaron que hubo investigaciones que indicaron que los embarazos de las mujeres eran no deseados porque no se encontraba unida a una pareja y en las mujeres casadas no se tenía duda sobre ello, pero desde la misma mirada del estudioso. Si el ingreso y la calidad a los servicios educativas son condición para impulsar una movilidad social ascendente como lo establece la OCDE, nuestro país presenta 2 grandes retos. El análisis y sistematización de políticas públicas en todo el país y también internacional, es un insumo para tener en cuenta para el diseño y también implementación de programas educativos pertinentes a los contextos a los que van dirigidos.

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Jovenes de cualquier estado civil que sean mamás o se hallen en estado de embarazo, cuya edad esté comprendida entre 12 y 18 años 11 meses de edad, y que deseen iniciar, retomar, continuar y concluir sus estudios de educación básica, estudiando en el sistema público regular o en cualquier modalidad pública del sistema educativo libre en las entidades federativas. Ayudar a achicar las desigualdades regionales y de género en las ocasiones educativas, apoyando a las mamás jóvenes y a las jóvenes embarazadas, sin importar un mínimo su estado civil, a proseguir y concluir su educación básica en algún modalidad educativa pública disponible en las entidades federativas. Fomentar la igualdad de género y la no discriminación para jovenes que combaten la maternidad a edades tempranas, creando o ampliando sus ocasiones de acceso y permanencia en los programas de educación pública básica, lo que puede prosperar sus condiciones de vida.

La meta general y principal de la Enapea es “erradicar el embarazo adolescente entre inferiores de 14 años (como población propósito) ya que, muy de manera frecuente, estos embarazos son producto de una situación de coerción y violencia hacia las niñas”. La asistencia escolar, teniendo en cuenta los rangos de edad ideal en cada escenario educativo, de acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2010, fue de 53.7% entre los pequeños de 3 a 5 años ; 96.7% de 6 a 11 años ; 91.4% de 12 a 14 años y 67.2% de 15 a 17 años . Todo sujeto tiene derecho a recibir educación de calidad en condiciones de equidad, por lo tanto, todos los pobladores del país tienen exactamente las mismas ocasiones de ingreso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que confirmen las disposiciones en general ajustables. De igual forma se trabaja con las mamás y progenitores de familia de las academias de educación básica y media superior, respecto de la relevancia de mantener los canales de comunicación libres con sus hijos y de procurar que se den las redes afectivas y de protección, a fin de que los jóvenes tomen sus decisiones pensando en las secuelas que estas tienen. El porcentaje de riesgo en el embarazado y que ponen en serio peligro la vida y salud de la futura mama y su hija/o, es precisamente en el rango de 10 a 19 año de edad.

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Ejemplo de esto se prueba en la promoción del Día nacional para la prevención del embarazo no planificado en adolescentes, iniciativa donde participan el Centro Latinoamericano Salud y Mujer, la Secretaría de Salud, Fondo de Población de las ONU, Instituto Nacional de las Mujeres y el Centro Mexicano de la Juventud. Es importante que el fenómeno del embarazo adolescente sea tratado intersectorialmente. En 2010, la tasa más alta de fecundidad en conjuntos de mujeres de 15 a 19 años fue de 121.2 nacimientos por cada mil; entre aquéllas que terminaron la principal, el indicio no redujo (120.2); sin embargo, desde el egreso de la secundaria, sí hay disminución de forma constante hasta reportar 13.2 en nivel profesional. En 2015, las entidades con más grande tasa de fecundidad en jovenes (15 a 19 años) eran Coahuila, Chiapas, Nayarit, Campeche y Michoacán, con cuando menos 10 puntos sobre el promedio nacional (62.5). Según datos del INEGI, de 2011 a 2013 nacieron 77 bebés por cada mil mujeres de entre 15 y 19 años; se llama a este indicio tasa de fecundidad. El dato cobra relevancia si se compara con otros conjuntos de edades, y destaca que es prácticamente exactamente la misma tasa que en mujeres de 30 a 35 años, en el momento en que se esperaría que la tasa de fecundidad debería ser bastante menor en las jovenes.

La coordinadora de la Clínica del adolescente notificó que en el centro se atienden a jovenes embarazadas de hasta 16 años de edad. De 2009 a la fecha se dieron más de 11 mil 200 consultas, principalmente por embarazos de alto riesgo, infecciones urinarias y de transmisión sexual. Como otros autores han mencionado,28,29 las mujeres que son madres durante la adolescencia tienen descendencias más numerosas en comparación con aquéllas que se convierten en mamás a edades adultas, situación que agudiza las condiciones de vida de las primeras. El rezago educativo podría ser un acontecimiento que se vuelve más importante después de que ocurrió el nacimiento del primer hijo, con lo que es importante seguir profundizando en futuros estudios que, particularmente, tengan en cuenta asimismo la paridad así como la generación y también implementación de intervenciones para conjuntos concretos. En este estudio se analizó en todo el país la relación entre embarazo adolescente y rezago educativo.

  • El 30% de las mujeres de 15 a 19 años tuvieron relaciones sexuales, pero el 70% no usó método anticonceptivo en su primera relación.
  • El Promajoven apoya la equidad de género y la no discriminación para las jovenes que combaten la maternidad.
  • Firmemente debemos considerar que la forma de prevenir el embarazo en la adolescencia, es llevar a cabo una política pública como la vacunación universal a fin de que todos los adolescentes tengan asesoría y evaluación con seguimiento como lo hacen actualmente las políticas de vacunación, que en el momento en que no hay registro de actualización de vacunas, el personal sanitario te visita directamente en tu hogar.

Está manifiesto un sentido especial en el contexto discursivo del estado mexicano y se puede leer como el síntoma de una concepción parcial y equívoca del embarazo, especialmente cuando se habla de jóvenes en edad escolar. Se arguye que, en el contexto educativo contemporáneo, es conveniente pensar sobre de qué manera se interpreta y afronta el embarazo en las instituciones familiar y escolar, ya que nos encontramos frente a un evento que suele poner en crisis, no solo a las partes implicadas, sino a una concepción de lo que debe y puede ser la educación sexual. El embarazo escolar se ha abordado como un hecho indeseable, cuestión que se recalca con la denominación de «no deseado», asunto paradójico y cuestionable, toda vez que es un acontecimiento que puede ser comprendido y abordado desde una óptica comprensiva y también incluyente, si se repiensa la manera de designarlo. La escolaridad influye de manera directa en la propensión de quedar en situación de embarazo, como se mencionó antes. La educación formal, cuando menos la obligatoria, debe integrar la educación sexual de manera abierta, pues la falta de afecta al campo educativo, afectivo, social, laboral y de salud. Esperamos ver este aspecto en la iniciativa curricular que está por presentar la SEP en los próximos días. IV Bis.Otorgarán apoyos económicos a madres de familia y jóvenes embarazadas entre los 12 y 19 años 11 meses de edad en condiciones de vulnerabilidad que continúan en los servicios académicos de nivel básico y medio superior que presta el estado.

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