La verdad oculta sobre Introduccion De Embarazo En Adolescentes

introduccion de embarazo en adolescentes

La adolescente debe mantenerse en su casa y presenciar una dependencia creciente de sus progenitores, en lo que se refiere a ayuda económica, y precaución del niño. Además, los roles llegarían a confundirse, con la madre y la abuela reduciendo fuertemente la autovaloración de la joven y su habilidad para medrar en una relación maternal con su propio hijo. Es esencial recordar que la adolescencia en si es un periodo crítico del avance, que se caracteriza por la manifestación de profundos cambios en las distintas áreas de la vida de la joven, como por ejemplo, la búsqueda de la propia identidad y también independencia de los progenitores.

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Comparten la confianza y tienen la posibilidad de regular ciclos de trabajo, procreación y recreación, efectuar acciones en común con el objetivo de proteger a su familia o intereses recurrentes. Todavía existen conjuntos en donde la presión popular relacionada con la maternidad limita a la mujer en sus opciones de independencia, singularmente para aquellas que no comparten ese ideal. Por su parte, las opciones para los hombres se dirigen a la oportunidad de ser a nivel económico productivos, beligerantes, determinados y causantes, el hombre se encara a un planeta de demandas. Tal es así que si la situación económica lo deja, la mejor opción para el hombre adulto será finalmente el estudio y de no ser de este modo, el trabajo remunerado. Por otro lado, los hombres acostumbran a meterse más en actividades físicamente agresivas y esto se relaciona por ejemplo con una mayor morbilidad por accidentes que para el caso de las mujeres. Más allá de que el “amor” es un elemento deseable en las uniones de pareja, el amor maduro implica una resolución siendo consciente de deber, implica el conocimiento real de la pareja, la negociación de las disconformidades, la posibilidad de compatibilidad entre expectativas de vida, que a su vez son explícitas, entre otras.

El pensamiento formal de los jovenes y adultos tiende a ser deductivo, racional y sistémico. Emocionalmente, es la etapa en la que el individuo aprende a supervisar y regentar sus impulsos sexuales, a entablar su rol sexual y hacer relaciones maduras.

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La actitud de la familia ante este hecho, resulta definitiva para sostener la salud, el confort y la calidad de vida de la misma, tratándose de un proceso en que no solo es importante tomar en consideración los puntos biológicos sino más bien también hay que considerar esenciales factores psicosociales. Jovenes en edad poco a poco más temprana viven el drama de la maternidad no deseada, el rechazo de los padres y el desprecio o la indiferencia del resto. Sin preparación alguna para la maternidad, llegan a ella y esa imprevisible situación desata una serie de frustraciones, sociales y personales. Los embarazos en la adolescencia van en incremento y es requisito no cerrar los ojos a esta situación, uno de los componentes mas importantes para no enfrentar este tipo de situación es la comunicación con nuestros padres, instructores e incluso entre nosotros mismos. En este trabajo hemos apreciado la relevancia de la educación sexual tanto en el instituto como en el núcleo familiar, aprendimos que la libertad sexual supone una gran responsabilidad personal frente a las secuelas de nuestro actos. Este trabajo tiene que ver con el embarazo en la adolescencia, sus causas, riesgos y secuelas, además de esto nos distribución estadísticas de la verdad y también información sobre el aborto y del peligro que este supone. Es importante examinar los planes familiares tal como la situación escolar y su futuro, jamás será excesivo estimular la reinserción escolar de las mamás adolescentes, orientando sobre las elecciones para continuar estudiando que existan en su entorno.

Precisamente, esto tiene consecuencias en la práctica anticonceptiva de las jóvenes puesto que el 40.9% de las mujeres de 15 a 19 años alguna vez unidas y el 20.5% de las de 20 a 24 años de edad, jamás había utilizado un método de regulación natal (véase gráfica 7). En síntesis, podemos terminar que el embarazo adolescente se encuentra claramente asociado con un proyecto de unión de pareja relacionado con la maternidad temprana, y si bien el nivel educativo reduce el peligro de embarazo de todas las adolescentes el peligro de embarazo todavía es muy elevado en el caso de las adolescentes unidas.

La liga entre embarazo no premeditado y salud psicológica es importante pues la depresión no solamente afecta el confort de los progenitores sino también disminuye su habilidad para ser padres y todo lo mencionado se marcha a reflejar en el bebé. Lo más recurrente es que el embarazo en las adolescentes sea un “embarazo no planificado” o “no esperado”, con consecuencias desfavorables tanto para la madre para el niño, así como con una alta proporción de fracaso en la relación de pareja. Por otra parte, la joven soltera embarazada es muchas veces rechazada, tanto por su conjunto familiar, como por el sistema social, acentuando la inestabilidad sicológica y aumentando los sentimientos de culpa y también inseguridad propias de su edad. La madre adolescente es propensa a presenciar sentimientos de culpa y autodesprecio. El embarazo no esperado no solo perjudica a los progenitores jovenes si no que, además de esto, se ve reflejado en la sobrepoblación, nivel académico y nivel económico de una familia.

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Estos logros del avance se ven modulados por el campo popular en que se desarrolla la persona. En ciertos grupos y regiones se ven acortados hasta ocultar prácticamente en el momento en que los niños y las niñas pasan de esa condición a la de pertenecientes de la sociedad con todas las obligaciones, aunque no siempre con los mismos derechos. Las potencialidades de paternaje y maternaje asimismo se hacen patentes en la capacidad de los inferiores de proteger, ayudar, proteger, llamar la atención a otros, especialmente mascotas, juguetes y niños más pequeños que ellos. En estos juegos suelen repetirse con claridad patrones de de qué manera perciben a sus padres. En torno a los siete años, el niño puede admitir explicaciones semejantes a la de la célula del padre y la madre, si bien no le preocupa de qué manera ésta llegó al vientre materno. Tras los ocho años casi todos los pequeños comprenden con claridad explicaciones más complicadas.

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