Corto Artículo que te enseña los entresijos de Higiene Sexual Y Embarazo y lo que tienes que hacer hoy

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La reforma educativa introduce cambios en la relación profesor-alumno, a fin de que se supere la visión centrada en el maestro como portavoz del conocimiento, y del alumno como página en blanco que se rellena, y se pase a concebir al alumno como sujeto de voz y participación. Las autoridades suponen que va a haber obstáculos para superar tradiciones de años, por el hecho de que para los profesores resulta más simple seguir los caminos populares, que cambiar los entendimientos a los inconvenientes rutinarios de los alumnos, situación que requiere, por la parte de los maestros, aprender a construir respuestas que no posee, a preguntas de los alumnos poco a poco más bien difíciles . La legislación vigente establece que todo individuo tiene derecho a la educación, y que es obligatoria la asistencia a principal y secundaria, por ello el Estado tiene el deber de impartir educación anterior a la escuela, principal y secundaria, y los padres el de enviar a sus hijos a principal y secundaria. Podemos destacar que la obligatoriedad de la educación secundaria es reciente, desde 1993 .

De esta manera las cosas, los saberes , comprendidos como verdades construidas dentro de los códigos de socialización, deben administrar y controlar el enfoque preventista constituido a partir de la educación sexual. En este orden de ideas, el paisaje del gobierno de la educación sexual pone en tensión de qué forma los sujetos deberán regularse desde adentro a partir de tácticas que supongan ejercer gobierno de su sexualidad. El panorama general debe reducirse significativamente a través de procesos educativos y la escuela es una de las instituciones encargadas de ofrecer una capacitación que deje disminuir el número de personas inficionadas. Ahora bien, Viveros muestra un abordaje sobre el gobierno de las sexualidad juvenil desde una visión equiparada y examina ocupaciones educativas de los programas de educación sexual y reproductiva en Bogotá. En este estudio explicita cómo los jóvenes tienen que autocontrolarse y autodisciplinarse en el marco de procesos de normalización en torno a una sexualidad centrada en los adultos. Para promover la salud sexual, señaló que se requiere proveer a la población de elementos que dejen su correcto ejercicio, ello supone acciones como brindar información oportuna, proveer servicios de atención médica, hacer mas fuerte la prevención y el régimen de anomalías de la salud de transmisión sexual, aparte de hacer más simple el ingreso a métodos de planificación familiar.

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Sin embargo, la sociedad en su conjunto tiene normas morales más estrictas que las acciones impulsadas por el gobierno. Se muestran como elementos típicos de la sociedad la resistencia a los cambios y cierto conservadurismo en materia sexual. Tomando en cuenta a los que aseguraron en 1988 haber utilizado condón alguna vez, 38.8 por ciento de los hombres declaró haber utilizado, y con respecto al empleo en la última relación íntima, en 1994 lo hizo 44.4 por ciento. En los hombres, la inclinación indica que entre 1985 y 2000 la proporción que usó anticonceptivos en la primera relación sexual se ha aumentado prácticamente al doble. El patrón no es tan claro en las mujeres, pero tanto anteriormente como en años recientes el nivel de empleo informado es más bajo que el de los hombres.

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Las niñas y los niños están en su derecho a recibir la capacitación necesaria para su avance sexual saludable, lo que finalmente va a hacer más simple combatir los cambios que siguen en la pubertad y adolescencia. La educación integral en sexualidad es importante en todas y cada una de las etapas de la vida incluyendo la niñez, ya que además de esto ayuda a la prevención del abuso sexual. Recordemos que, más allá del contexto en el que se desenvuelvan las y los adolescentes, una de las permanentes en esta etapa son los cambios de maduración sexual (en lo físico, psicológico y social) que tienen la posibilidad de llevar o no, al inicio de la vida sexual activa, esto es, tener encuentros sexuales con otra gente.

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Otras organizaciones se han experto en la defensa de derechos relacionados con la salud sexual y reproductiva, aunque no particularmente de los jovenes (GIRE, y varias organizaciones enlazadas a prevención de VIH/SIDA). La salud sexual y reproductiva de los jóvenes figura hoy en dia como entre los temas de más grande importancia tanto en el campo académico como político.

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Un ejemplo de esto fue usar el VIH/SIDA como homónimo o resultado de la homosexualidad. Con lo anterior, discursos como el de la familia, el cariño, los valores, la dignidad humana, la vida espiritual, el desarrollo integral, la responsabilidad, la libertad, por mencionar algunos, se tornarían en referentes que caracterizarían la educación sexual en Colombia y que serían los ejes desde donde deberían ser regulados los sujetos desde adentro. Como resultado, la escuela configuraría, desde el exterior, un cierto saber sobre los sujetos y la sexualidad desde la patología, VIH/SIDA, la que permitiría gobernarlos desde el interior de sus muros. Con lo previo, la educación sexual, para la década en mención, se institucionaliza en la escuela a propósito de las reformas curriculares que se llevaron a cabo en la escuela pública en los ochenta en Colombia. En este sentido, algunos de los lugares que ocupaba el saber de la sexualidad en la escuela estaban dados desde la biología y, especialmente, desde la Cátedra de Comportamiento y Salud que, a partir de los setenta, abordaba los problemas sexuales en los jóvenes. Esto permitió situar a los biólogos, fisiólogos, médicos, psiquiatras y demás profesionales de las ciencias naturales y de la salud en un espacio autorizado para enunciar los problemas que desplegaba la sexualidad en la configuración popular. Por eso a lo largo de las últimas décadas tuviese sitio una producción constante de debates alrededor de lo que varias personas llamaron “estimulación del apetito sexual”, causado por la enseñabilidad de la sexualidad en la escuela.

Dado que cuando usted era joven, las fuentes de información sobre sexualidad eran otras a las que hoy día pueden entrar las y los jovenes, tienen que reconocer que frecuentemente no tiene la facilidad ni la vivencia para hablar de estos temas, como tampoco tiene toda la información fiable y científica para abordarlos. Sería ideal comenzar a hablar con las hijas e hijos sobre la sexualidad desde sus primeros años de vida; sin embargo, en cualquier momento se puede comenzar con esta labor. El derecho a la Educación Integral en Sexualidad se apoya en considerar la salud por norma general y la salud sexual particularmente como aspectos fundamentales para el confort y la calidad de vida de la gente. La educación sexual es muy importante y comienza, en la mayoría de las ocasiones, sin darnos cuenta a través de los mensajes cotidianos que reciben las niñas y los pequeños acerca del cuerpo, la desnudez, el cariño entre las personas, el placer, así como la maternidad y paternidad, entre otros temas. Fomentar estrategias educativas dinámicas, en particular, la teatralización de la información de salud sexual y reproductiva, que fué reportada como atractiva por los jóvenes. Al final, los mayores constreñimientos semejan residir en la moral conservadora de la población, donde se mezclan preceptos católicos e indígenas.

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